(HNM) - Mặc dù chỉ mới học tiểu học hoặc THCS, nhiều học sinh sau buổi đi học chính thức ở trường về lại vội vă đi học thêm. Việc học thêm như vậy có hiệu quả không?

Em Nguyễn Hoàng Anh, lớp 5 trường Đại Yên

- Một tuần em học thêm 3 buổi vào 2 ngày nghỉ cuối tuần. Mỗi buổi, em học khoảng 2 tiếng. Em học thêm các môn Toán, tiếng Việt và tiếng Anh. Mẹ em nói nếu không đi học thêm, em sẽ không hiểu cặn kẽ bài học ở lớp. V́ ở lớp, có đông học sinh cô không thể giảng bài đến từng học sinh, ngay cả với học sinh chưa hiểu bài trong khi thời gian quy định dạy của từng tiết lại có hạn. Ngày thứ 7 em chỉ học thêm  môn Toán. C̣n chủ nhật vào buổi sáng em học Văn, buổi chiều em học tiếng Anh. Với một môn toán học vào ngày thứ 7, em thấy c̣n thoải mái, v́ chỉ học  2 tiếng sau đó được về nghỉ. Nhưng chủ nhật, sau khi học thêm 2 môn về, tối đến em chẳng muốn học nữa, mặc dù tối đó em phải chuẩn bị bài vở cho đầu tuần đi học. Càng lên lớp cao càng thế hả “Mỗi tuần...”?

Em Nguyễn Thu Thủy, lớp 7 trường Giảng Vơ

- Một tuần, em học thêm nhiều hơn bạn ấy hẳn 5 buổi, nhưng không dồn hết vào ngày nghỉ cuối tuần mà rải ra cả tuần. Có những hôm đi học ở trường về, em lại đi học thêm. Những ngày học như vậy th́ đúng là em mệt thật. Nhưng nói chung những ngày như vậy có ít. Học thêm, em thấy giúp em hiểu bài hơn. V́ ở lớp có khi chưa giảng hết bài đă hết giờ. Hơn nữa, lớp đông học sinh, tŕnh độ tiếp thu lại khác nhau nên cô không thể giảng cặn kẽ cho từng học sinh cũng như không nâng cao được kiến thức của chúng em.

Thầy giáo Nguyễn Kim Định, dạy toán cấp THCS

- Chúng tôi không phải không biết nỗi khổ của các em. Nhưng việc dạy - học thêm đúng là “tiến thoái lưỡng nan”. Và phía chúng tôi không phải không mệt khi phải dạy thêm ngoài giờ. Theo tôi, để cải thiện việc dạy - học thêm này cần nhiều yếu tố lắm như chương tŕnh, sách giáo khoa, phương châm giáo dục... nói chung là thay đổi gần như cả nền giáo dục. 

Nguyễn Xuân Bách - thực hiện